In november 2006 is de Onderwijsnota Boppeslach door de Provinciale Staten aangenomen. Het hoofddoel van de onderwijsnota is het verbeteren van de onderwijskundige kwaliteit van het Friese basisonderwijs. Deze doelstelling wordt vanuit drie invalshoeken benaderd, te weten de onderwijskundige kwaliteit van het Friese basisonderwijs, het integraal taalbeleid en de zorg in en om het basisonderwijs. De provincie Fryslân heeft de Fryske Akademy de opdracht gegeven het ingezette beleid te evalueren. Daartoe heeft de Fryske Akademy een project opgezet. De looptijd van het project is van 2007 tot 2014. In het project is de evaluatie vertaald in een vijftal onderzoeken. 

In het eerste onderzoek wordt de taalontwikkeling van het jonge kind (2 tot 4 jaar) geanalyseerd. Het tweede onderzoek betreft een periodieke peiling van de schoolprestaties van de leerlingen in het Friese basisonderwijs. Het derde onderzoek is gericht op de vraag in hoeverre de kwaliteit van het onderwijs op de Friese basisscholen erop vooruit is gegaan. Het vierde onderzoek moet een antwoord geven op de vraag welke effect het integraal taalbeleid (waaronder de nieuwe taalmethode Studio F) heeft op de taalvaardigheid Fries, de (lees)attitude Fries en het leesgedrag Fries van de leerlingen in het basisonderwijs. Het laatste en vijfde onderzoek betreft een onderzoek naar de uitkomsten van het model van de Trijetalige Skoallen.

De eerste twee onderzoeken (het onderzoek naar de taalontwikkeling van het jonge kind en de periodieke peiling) kennen qua planning en methodiek een eigen opzet. Het onderzoek naar de taalontwikkeling van zowel Friestalige als Nederlandstalige kinderen wordt uitgevoerd door drs. J. Dijkstra en zal leiden tot een dissertatie. Onder de titel 'Periodieke peiling in het Friese basisonderwijs' wordt de opzet van het onderzoek verder toegelicht. Dat geldt ook voor de drie andere onderwijsonderzoeken. Hier geven wij nog een toelichting op de wetenschappelijke verdieping, die aan het project is toegevoegd in de zin van een promotietraject. Het accent in het promotieonderzoek ligt op de vraag hoe het Friese basisonderwijs de communicatieve vaardigheden in het Nederlands, het Fries en het Engels van de leerlingen kan optimaliseren. Voor het promotieonderzoek zijn de volgende vragen geformuleerd:

(a) hoe kan het Friese basisonderwijs de meertalige vaardigheden van de leerlingen optimaliseren,

(b) welke onderwijskundige determinanten zijn hierbij van belang en

(c) welke leerkrachtvaardigheden hebben een positief effect op de ontwikkeling van de meertalige vaardigheden van de leerlingen.

Het promotieonderzoek start in 2008 en zal in 2012 afgerond worden