Meertaligheid en taal leren

De Fryske Akademy onderzoekt maatschappelijke en individuele aspecten van meertaligheid, in de eerste plaats onder taalminderheden. Er is daarbij bijzondere aandacht voor onderwijs en beleid, en voor de verwerving van Fries, Nederlands en Engels in de provincie Fryslân.

De tweetalige provincie Fryslân is de enige regio in Nederland waar al bijna een halve eeuw lang structureel en periodiek onderzoek naar de positie van een minderheidstaal wordt gedaan. Onze studies naar de Friese samenleving als meertalig laboratorium, waar naast Nederlands en Fries ook streektalen worden gesproken, zijn zowel theoretisch als methodologisch van groot belang voor het onderzoek naar meertaligheid in Europa.

Het Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning speelt een belangrijke rol binnen dit thema. Dit centrum, opgericht in 1987 door de Europese Unie als onderdeel van een internationaal academisch netwerk, heeft een sleutelrol bij het onderzoek en de inventarisatie en verspreiding van expertise op het gebied van taalminderheden en meertalig onderwijs.

In dit thema wordt ook onderzoek gedaan naar de effecten van het meertalig onderwijs in Fryslân op de talige en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Daarnaast bouwt ons taalsociologische onderzoek voort op een traditie die Fryske Akademy inzette in de jaren 1960 met het onderzoek van Lieuwe Pietersen naar lees- en praatgewoonten in Fryslân. Verbindingen zijn er met de thema’s Synchronie en diachronie in taal en Taaldescriptie en standaardisering.

De maatschappelijke situatie en studie van het Fries is relevant als casus voor andere taalminderheden en internationale samenwerking vindt dan ook veelvuldig plaats binnen dit thema.